Von der Welt lernen - Die überfällige globale Erweiterung der deutschen frühpädagogischen Didaktik weltweit
Wenn wir ehrlich sind, betrachten wir die in Deutschland gängigen Pädagogiken als gut und gelungen und wenn wir uns auf einer pädagogischen Weltkarte positionieren müssten, würden wir uns ins Zent-rum der Welt verorten. So wie uns die geografischen Karten eben darstellen – weil wir diese Position so gewohnt sind. Das ist typisch – nur leider ist es auch fatal, da es den Blick über den Teller-rand verbaut – weil wir nicht der Nabel der Welt sind!
Küppers, Horst ()